Evidencias 2025 IECC Oscar Guerrero
Pedagogía y didáctica
Implementar metodologías activas que favorezcan la participación crítica y el aprendizaje basado en la resolución de problemas, la flexibilidad de acuerdo a la necesidad pedagógica, privilegiando el desarrollo de competencias y habilidades de los estudiantes, criterios para la evaluación, que se apoyen en la ejecución de proyectos, el uso de los recursos didácticos, participando a los padres de familia, el desempeño actitudinal y académico de sus hijos y la importancia del desarrollo socio afectivo, disciplinario y académico en su formación.
Evaluación de aprendizajes
Implementar metodologías activas que favorezcan la participación crítica y el aprendizaje basado en la resolución de problemas, la flexibilidad de acuerdo a la necesidad pedagógica, privilegiando el desarrollo de competencias y habilidades de los estudiantes.
En undécimo, acercar a los estudiantes a situaciones reales de comunicación, a través de las técnicas grupales, tales como el foro, el simposio, el debate, el congreso, el seminario, entre otras, actividades han permitido que se conviertan en agentes de cambio en la Institución Educativa Cárdenas Centro, promoviendo la participación, el respeto y el compromiso en cada una de sus actividades académicas y de convivencia, al involucrarse activamente en las actividades institucionales, los estudiantes han demostrado que los valores y conocimientos adquiridos no solo apoyan su crecimiento personal, sino que también contribuyen a un ambiente educativo armonioso y motivador, así mismo, vamos contribuyendo al desarrollo de varias competencias comunicativas, desde los grados sexto hasta undécimo.
.jpeg)
Evidencias de Actividades en Clase y proyecto FELEOCAR, para fortalecer competencias en estudiantes IECC
En el marco del proyecto FELEOCAR, la Institución Educativa Cárdenas Centro (IECC) ha asumido el reto de fortalecer la competencia comunicativa de sus estudiantes como eje central del aprendizaje significativo. Este propósito ha orientado la implementación de diversas experiencias pedagógicas que promueven la expresión, la comprensión y la reflexión crítica a través del lenguaje, entendiendo que la comunicación es una herramienta fundamental para la construcción de conocimiento y de ciudadanía.
Las actividades desarrolladas han evidenciado un compromiso activo por parte de los estudiantes y del docente del área de Lengua Castellana, quienes, mediante el diálogo, la lectura comprensiva, la argumentación y la producción textual, han logrado dinamizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estas prácticas se nutren de la actualización de estrategias y herramientas de planeación para el año escolar 2024, en coherencia con los Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) y la malla curricular institucional, articulándose con los principios formativos del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
En este contexto, valorar la competencia comunicativa no se limita a medir habilidades lingüísticas, sino que implica reconocer en los estudiantes su capacidad para interactuar, argumentar, crear y transformar su realidad mediante el uso consciente y crítico del lenguaje.
.jpeg)
Planeación año escolar 2025, plan de Aula, articulado con los contenidos, los estándares del lenguaje, los DBA, la matriz de referencia y los diferentes elementos de la malla curricular, en coherencia con el PEI. Evidencia:
1. Uso a los recursos didácticos de la IECC,
2. Actividades académicas
3. Proyecto FELEOCAR, el día del idioma y otros eventos culturales.